মাদারিসে দীনিয়্যা

পুস্তিকাটিতে কিছু বিষয় আলোচিত হয়েছে, সমকালে আমাদের দেশের প্রেক্ষাপটে যাকে অপ্রাসঙ্গিক মনে হতে পারে। কিন্তু ভারত-পাকিস্তানের মাদরাসার প্রেক্ষাপটে এগুলো মোটেই অপ্রাসঙ্গিক নয়। ভবিষ্যতে আমাদের দেশেও যে প্রাসঙ্গিক হয়ে উঠবে না, এমনটি বলা যায় না। যেমন, মাদরাসা থেকেই ডক্টরেট সম্পন্ন করা, বিভিন্ন কোম্পানির শরিয়াহ উপদেষ্টা হওয়া ইত্যাদি। ভারতে মাদরাসার সনদ দিয়ে আলীগড়সহ দুএকটি ইউনিভার্সিটিতে উচ্চশিক্ষা গ্রহণ করা যায়। পাকিস্তানে এই দরজা আরো উন্মুক্ত। এজন্য উচ্চশিক্ষা গ্রহণে যেসব সমস্যার সম্মুখীন মাদরাসাগুলো হতে পারে, সে সম্পর্কে আগাম সতর্কতা কাম্য। আমরা মাদরাসায় প্রয়োজনীয় আধুনিক শিক্ষার বিরোধী নই। তবে, আধুনিক শিক্ষা অন্তর্ভুক্তির সেই পরিমাণটা যেন হয় সুচিন্তিত পরামর্শের ভিত্তিতে, আকাবিরের সরাসরি তত্ত্বাবধানে। অন্যথায় অভিজ্ঞতায় দেখা গেছে, আধুনিক শিক্ষার দিকে যাদের অতি ঝোঁক, তাদের দ্বারা মাদরাসার লক্ষ্য-উদ্দেশ্য অতটা বাস্তবায়িত হয় না।
মাদরাসা হকের দুর্গ। অতএব মাদরাসার শত্রু থাকাটা অনিবার্য। শত্রু মাদরাসার বিনাশ চাইবে, সেটাও অবশ্যাম্ভাবী। তবে, মাদরাসার সংস্কার নিয়ে, সিলেবাস পরিবর্তন নিয়ে, মাদরাসা শিক্ষার্থীদের কর্মসংস্থান নিয়ে যারাই কথা বলেন, সবাইকে মাদরাসার শত্রু হিসেবে চিহ্নিত করা সমীচীন নয়। মাদরাসাগুলো তার পরিচয়, লক্ষ্য ও উদ্দেশ্যসহ যুগ যুগ আপন গতিধারায় পরিচালিত হোক, যুগের সব চ্যালেঞ্জ মোকাবেল করে সগৌরবে দাঁড়িয়ে থাকুক, আলেমগণ ইখলাস ও লিল্লাহিয়্যাতের সঙ্গে দেশ, জাতি ও ধর্মের সেবায় নিয়োজিত থাকুন।